Sinh hoạt khoa học: Ứng dụng AI để soạn slide bài giảng từ textbook

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong giáo dục, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy không còn là xu hướng mà đã trở thành nhu cầu tất yếu. Nhằm cập nhật phương pháp giảng dạy hiện đại và nâng cao hiệu quả truyền đạt kiến thức, ngày 03/04/2026, Khoa Khoa học cơ sở đã tổ chức buổi sinh hoạt khoa học với chủ đề: “Ứng dụng AI để soạn slide bài giảng từ textbook”.

Không còn là câu chuyện xa vời, AI đang dần bước vào từng công đoạn nhỏ trong hoạt động giảng dạy. Buổi sinh hoạt khoa học diễn ra trong không khí cởi mở, tập trung vào ứng dụng AI để hỗ trợ soạn slide bài giảng trực tiếp từ textbook – một công việc vốn tốn rất nhiều thời gian của giảng viên. Tại buổi sinh hoạt, TS Nguyễn Văn Quý đã trình bày tổng quan về các công cụ AI hiện nay có thể hỗ trợ chuyển đổi nội dung từ giáo trình sang slide bài giảng một cách nhanh chóng. Thay vì mất hàng giờ để đọc, tóm tắt và thiết kế slide thủ công, giảng viên có thể sử dụng AI để:

• Phân tích nội dung chương sách
• Tự động trích xuất các ý chính
• Đề xuất cấu trúc slide hợp lý
• Sinh nội dung trình chiếu kèm hình minh họa

Đặc biệt, một số công cụ AI còn có khả năng điều chỉnh mức độ chi tiết của nội dung theo đối tượng người học, từ đó giúp giảng viên cá nhân hóa bài giảng. Không chỉ dừng lại ở việc tạo slide, AI còn hỗ trợ thiết kế hình ảnh, biểu đồ và thậm chí gợi ý cách trình bày trực quan để tăng tính tương tác trong lớp học. Điều này góp phần giảm đáng kể thời gian chuẩn bị bài, giúp giảng viên tập trung nhiều hơn vào phương pháp giảng dạy và tương tác với sinh viên. Điểm khiến nhiều người bất ngờ là tốc độ xử lý. Chỉ trong vài phút, một bộ khung slide cơ bản đã được hình thành: từ tiêu đề, các ý chính cho đến gợi ý hình minh họa. Với những môn học mang tính hệ thống cao, AI tỏ ra khá “hiểu ý” khi biết cách chia nhỏ nội dung thành từng phần logic, dễ theo dõi. Một điểm thú vị khác được nhắc đến là khả năng “tùy biến” của AI. Chỉ cần thay đổi yêu cầu đầu vào, giảng viên có thể tạo ra các phiên bản slide khác nhau cho cùng một nội dung: bản ngắn gọn để giảng nhanh trên lớp, hoặc bản chi tiết hơn để sinh viên tự học. Đây là điều trước đây nếu làm thủ công sẽ mất rất nhiều công sức.

Tuy vậy, không phải mọi thứ đều hoàn hảo. Trong phần thảo luận, nhiều giảng viên bày tỏ sự quan tâm đến tính chính xác của nội dung do AI tạo ra. Chính vì thế, hầu hết đều đồng tình rằng AI nên được xem như một trợ lý nhanh nhạy, chứ không phải người làm thay hoàn toàn. Việc kiểm tra, hiệu chỉnh và bổ sung nội dung vẫn là bước bắt buộc để đảm bảo chất lượng học thuật. AI, suy cho cùng, không thay thế sự tinh tế của con người trong giáo dục. AI chỉ là công cụ – nhưng là một công cụ đủ mạnh để thay đổi cách thầy cô chuẩn bị, tổ chức và truyền tải tri thức. Và khi được sử dụng đúng cách, nó không làm mất đi dấu ấn cá nhân của giảng viên, mà ngược lại, còn giúp dấu ấn ấy trở nên rõ nét hơn.

Buổi sinh hoạt khoa học khép lại, mở ra nhiều hướng tiếp cận mới trong đổi mới phương pháp giảng dạy. Có thể thấy, việc ứng dụng AI vào soạn thảo bài giảng không chỉ giúp tiết kiệm thời gian, mà còn nâng cao chất lượng truyền đạt, cách tương tác và cách tạo cảm hứng học tập cho sinh viên, góp phần xây dựng môi trường học tập hiện đại, linh hoạt và hiệu quả hơn. Nhưng có lẽ giá trị lớn nhất mà buổi sinh hoạt mang lại không nằm ở bản thân công nghệ, mà ở cách mỗi giảng viên bắt đầu nhìn lại vai trò của mình trong lớp học khi những công việc mang tính kỹ thuật dần được hỗ trợ bởi AI. Từ những trao đổi ban đầu trong buổi sinh hoạt, có thể kỳ vọng rằng việc ứng dụng AI sẽ không dừng lại ở việc soạn slide, mà còn mở rộng sang nhiều khía cạnh khác của giảng dạy. Quan trọng hơn, đó là sự sẵn sàng thử nghiệm, thích nghi và đổi mới – những yếu tố cốt lõi để giáo dục không đứng yên trước sự thay đổi nhanh chóng của thời đại.

Một số hình ảnh